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Federico Pirrone

Fondatore dell’Istituto Italiano di Studi Classici, Federico Pirrone è docente di Didattica delle lingue classiche e di Letteratura latina presso il Pontificium Institutum Altioris Latinitatis della Università Pontificia Salesiana di Roma. Insegna inoltre Lingua e letteratura latina presso l’Università della Santa Croce di Roma.

Ha conseguito, con il massimo dei voti, il Dottorato di Ricerca in Didattica del Latino con la tesi “Fondamenti teorici e storici dell’applicazione del metodo induttivo-contestuale all’insegnamento della lingua latina” (Universidad de Navarra di Pamplona – Spagna). Si è laureato con lode in Filologia, letterature e storia del mondo antico (Università degli studi di Roma La Sapienza).

Per le Edizioni IISC ha pubblicato Grammatica Latina: guida allo studio di Familia Romana, la prima grammatica appositamente concepita per lo studio del latino con il metodo induttivo-contestuale. È inoltre autore di numerosi saggi e articoli relativi alla storia della didattica delle lingue classiche.

Si occupa principalmente di storia della didattica del latino e di storiografia latina classica e medievale.

6 Corsi
22 Students

Founder of the Italian Institute for Classical Studies, Federico Pirrone is professor in Teaching of Classical Languages and Latin Composition and in Medieval and Renaissance Literature at the Pontificium Institutum Altioris Latinitatis of the Pontifical Salesian University in Rome. He also teaches Latin Language and Literature at the Holy Cross University in Rome.

He earned, with honors, a PhD in Teaching of Latin writing the thesis “Historical and Theoretical Principles in the application of the inductive-contextual methodology to the teaching of Latin Language”  (Universidad de Navarra). He graduated with honor in Philology, Literature and History of the Ancient World (La Sapienza University).

For the IISC Editions, he has published Grammatica Latina: guida allo studio di Familia Romana, the first grammar specifically written for studying Latin with the inductive-contextual methodology. He is author of many essays and papers on the history of the teaching of Classical languages.

His main interests are in the history of the teaching of Latin and Anglo-Saxon Medieval historiography.